Предыдущая публикация
В сентябре 2024 года нашей родной средней школе № 103 в Петровском районе города Донецка исполнится ШЕСТЬДЕСЯТ лет..
Выпускникам нашей школы посвящаю свой очерк "Родная школа".
РОДНАЯ ШКОЛА
Очерк
Кто не завоевал будущее, тот ничего не завоевал.
Только тот является завоевателем, кто завоевал будущее.
А его мы завоёвываем в школе.
А.В. Луначарский
Полувековой юбилей общеобразовательной (в прошлом– средней)
школы № 103 Петровского района города Донецка совпал с первым перемирием в гражданской войне на Донбассе, объявленным с 3 сентября 2014 года. Представители Украины, России, специальной мониторинговой миссии Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ), самопровозглашённых Донецкой и Луганской Народных Республик подписали в Минске соглашение о прекращении боевых действий между противоборствующими сторонами.
А до этого, ранним утром 17 августа 2014 года , родная школа впервые подверглась обстрелу украинской артиллерией. Снарядами реактивных установок залпового огня (РСЗО) «Град» были разбиты двери, стёкла и оконные рамы в помещениях школы, спортзала и других построек.
Родители, рабочие шахты «Трудовская», старшеклассники приложили немало сил, чтобы убрать мусор, застеклить окна, отремонтировать двери к началу учебного года. Но торжественно отпраздновать 50-летний юбилей школы не удалось. В посёлке шахты «Трудовская», на Жилплощадке, где расположена наша школа, артиллерия не стреляла только три дня. В народе говорят , что слово как воробей, скажешь – не
поймаешь. Слова президента Украины Петра Порошенко о том, что дети блокадного Донбасса будут жить в подвалах, навсегда останутся в памяти моих земляков. Выполняя указание своего Верховного Главнокомандующего, украинские артиллеристы и танкисты вновь начали обстреливать жилые посёлки и территорию вокруг школы. 13 ноября 2014 года снаряд приземлился недалеко от центрального входа, в пяти метрах от здания школы, в котором находятся кабинеты биологии и химии. С начала января по 15 марта 2015 года снаряды разрывались возле школьного тира, во внутреннем дворе, возле хозяйственных построек и мастерских, на пришкольном участке.
Учащиеся много месяцев не могли посещать родную школу, так как смертельная опасность преследовала каждого из них днём и ночью. Многократные попадания снарядов на территорию и в здания учебного заведения оставили без стёкол десятки окон в классах, спортзале, котельной школы. Пришлось слить воду из батарей отопления, чтобы не разморозить отопительную систему.
Многие ученики вынуждены были переехать в более безопасные районы Донецка, стали временными переселенцами в других областях Украины, оказались беженцами из Донбасса в России. Если до начала боевых действий в школе обучалось 470 школьников, то к марту 2015 года их осталось только 204 человека.
Мне вряд ли получится забыть разбитые двери и окна центрального входа в школу, посечённую осколками снарядов кирпичную кладку стен, следы от снарядов и мин на асфальте вокруг школы. Мысленно
сравнивая страшное нынешнее время, память часто уносит меня в далёкие сентябрьские деньки 1964 года. Во мне звучат крылатые слова Константина Симонова : « ты вспоминаешь родину такую, какой её ты в детстве увидал».
Учеником 3-«А» класса первый раз я переступил порог только построенной школы. До сих пор помнится запах свежевыкрашенных полов в коридоре и классах на первом этаже, где учились ребята
младшего возраста. Потолок и стены в помещениях были иссиня-белые после побелки, а новые голубые деревянные парты с
откидывающимися крышками были куда привлекательнее прежних, за которыми мы учились первые два школьных года в классе «Б» средней школы № 115.
Солнечные лучи, проникая через большие окна, наполняли просторные классы светом и теплом. До поздней осени 1964 года был слышен шум моторов работающих дорожных машин, которые укладывали асфальтовое покрытие на пешеходные дорожки и автомобильные проезды вокруг зданий школы. Перед центральным входом в школу находилась большая асфальтированная площадка, а за ней начиналось поле не паханной целины. В большие двадцатиминутные перемены на пришкольном дворе девочки прыгали через скакалки, играли в классики, начерченные мелом на асфальте. Ребята ловили в поле бабочек, ящериц, кузнечиков; выливали водой из норок сусликов и пауков–крестоносцев, рвали букеты полевых цветов для своих мам и девчат, к которым имели сердечную привязанность. В школьной теплице мы закрепляли на практике свои знания по природоведению, ботанике. В мастерских, на уроках труда, ученики осваивали азы трудовых навыков по использованию инструмента, пробовали работать на токарных и слесарных станках по обработке дерева и металла. Девочки на уроках домоводства вязали спицами, познавали премудрости кройки и шитья, занимались приготовлением пищи.
В наши школьные годы бытовая компьютерная техника была ещё фантастикой. Зато мы имели достаточно времени для занятий в кружках поэзии, математики, биологии. Работали спортивные секции по
футболу, баскетболу и др. Школьные смотры художественной самодеятельности, конкурсы чтецов, осенние балы, новогодние утренники, ежемесячные дискотеки и.т.п. были постоянными спутниками школьной жизни. Жизнь – это не те дни, что прожиты, а те, которые запомнились.Уверен, что ребятам моего поколения
школьное детство и юность оставили в памяти множество добрых воспоминаний.
Строительство новой средней школы № 103 на Жилплощадке было обусловлено масштабным жилищным строительством в посёлках вокруг шахты «Трудовская», шахты № 7 и Кирпичного завода. Двух-, четырёх-, пятиэтажные дома заселялись, в основном, молодыми семьями. Три детских сада на Жилплощадке каждый год исправно пополняли первоклассниками учебные классы школы.
В средине семидесятых годов двадцатого столетия в нашей школе насчитывалось до полутора тысяч учащихся.Обучение школьников 1-4 и 9-10 классов проходило в первую смену ( с 8 до 13.30 час ), а для ребят 5-8 классов учебный процесс продолжался во вторую смену (с
14 до 19.15 час.) с одним выходным днём в неделю (воскресенье).
В разные периоды времени поход за знаниями длился в нашей стране неодинаковое количество лет. В нашей школе первый и последний выпуск одиннадцатиклассников состоялся летом 1965 года. Ребята из этого выпуска десять лет учились в средней школе № 115 и, только последний учебный год посещали новую школу № 103. После этого полная школьная программа в Союзе Советских Социалистических Республик (СССР) предусматривала десятилетнее ( среднее) образование. Поэтому восемь лет моего счастливого детства были связаны с родной школой. В деле воспитания и обучения подрастающего поколения определённая роль в советской стране
отводилась пионерской и комсомольской организациям. Родители тоже не стояли в стороне от этого процесса. О том, что «каждый человек сам себя воспитывать должен», мы узнали уже старшеклассниками из романа «Отцы и дети» (написан в 1862 году) известного русского писателя Ивана Сергеевича Тургеньева. Но главными кузнецами нашего светлого теперь уже прошлого и настоящего, по-моему, были наши учителя. Они не только давали нам специальные знания по предмету, но , в своей повседневной работе, прививали школьникам правильные нравственные и моральные начала, трудовые навыки. В своём благородном труде педагоги руководствовались словами Максима Горького (Пешкова): « в каждом человеке скрыта мудрая сила строителя, и … нужно ей дать волю развиться и расцвести, чтобы она обогатила землю ещё бОльшими чудесами.»
Семидесятые годы двадцатого столетия в СССР – это был социализм в действии, социализм, вошедший в быт и сознание. Огромная сила социалистического притяжения неудержимо влекла людей на трудовые подвиги. Если и были у конкретного человека свои побочные, личные побуждения, элементы тщеславия, корысти, карьеризма – эти чувства перерабатывались, оттирались, вытеснялись основным характером движения, поднявшего в людях умное и творческое отношение к труду, гордость своим ремеслом, чувство собственного достоинства, радость свободного развития и благодарность своей Родине.
С чувством глубокого уважения вспоминаю свою первую учительницу – Лычагину Екатерину Гавриловну, которая учила меня азбуке и чтению, простейшему арифметическому счёту в 1-2 «Б» классах средней школы № 115. Только добрые воспоминания остались о Тамаре Андреевне Дзеркалис, учившей меня уму-разуму в 3-4 «А» классах средней школы № 103. Нелегко пришлось с четырьмя десятками подростков в 5-8 классах преподавателю английского языка – Ивану Корнеевичу Погорелому. Добрый, отзывчивый, но, одновременно,требовательный педагог, Иван Корнеевич был нам хорошим классным руководителем и наставником. Некоторых учителей ребята боялись, многих из них – уважали. Но Ольгу Ивановну Лунёву мы искренне любили. С 1969 года она преподавала нам русский язык и литературу. А в 1970 – 1972 годах, когда мы учились в 9-10 классах, была также классным руководителем.
Русский язык был и остаётся основным инструментом общения между людьми всех наций и народностей Донбасса. А в Советском Союзе предмет «русский язык и литература» сдавали все абитуриенты на
вступительных экзаменах в высшие учебные заведения (ВУЗы), техникумы и училища страны. Во время учёбы в Донецком государственном университете, мне довелось жить в одной комнате общежития с алжирскими студентами подготовительного отделения. В восьмидесятые годы прошлого столетия я много лет руководил
комплексной интернациональной бригадой прядильного цеха Донецкого
хлопчатобумажного комбината (ДХБК). В нашей бригаде работали прядильщицами вьетнамские девушки. И алжирские ребята, и переводчики из Вьетнама не раз говорили, что выучить французский, английский языки им было легче, чем русский язык. Не удивительно, что в советской школе этот предмет изучался на протяжении всех десяти лет. В младших классах мы осваивали орфографию (правила написания слов) и орфоэпию (правила произношения и ударения в словах). В старшем школьном возрасте знакомились с синтаксисом (составная часть грамматики, раздел лингвистики, изучающей строение словосочетаний и предложений) и морфологией (часть грамматики, изучающая словоизменения в языке, склонения, спряжения и другие грамматические значения в словах).
После окончания школы половина моих одноклассников поступила в ВУЗы и средние специальные учебные заведения. В том, что мы хорошо сдавали вступительный экзамен по русскому языку и литературе, безусловно, была заслуга нашей учительницы – Ольги Ивановны Лунёвой.
Гражданская война в Донбассе оборвала жизнь этого замечательного человека, учителя от бога. В 18.30 час. 27 августа 2015 года, во время очередного обстрела , из Красногоровки, занятой украинскими вооружёнными силами, прилетел артиллерийский снаряд. Он разорвался рядом с жилым четырёхэтажным домом номер 20 по улице Красногоровской в Петровском районе города Донецка. Осколок этого снаряда, ударившись о кирпичную кладку стены, рикошетом попал в живот Ольги Ивановны. 76-летняя женщина не успела добежать всего два метра до входных дверей своего подъезда дома.
В посёлке шахты «Трудовская», который в народе называют Жилплощадкой, на одного жителя стало меньше.
Жизненные пути развели двадцать девчат и десять ребят из нашего класса в разные уголки необъятного Советского Союза. Одноклассники живут в Минске и Москве, на Дальнем Востоке России и в
Днепропетровске, в Чернигове и Николаевской области и.т.д. После распада Союза Советских Социалистических Республик мы оказались жителями суверенных Белоруссии, России и Украины. Но всегда и везде каждый из нас будет помнить дорогого сердцу ЧЕЛОВЕКА. Классные часы в кабинете истории, коллективные просмотр и обсуждение кинофильмов и художественных произведений, диспуты о смысле жизни и правилах поведения в семье и обществе
дали толчок к пониманию того, что воспитание не заканчивается в юношеском возрасте. Для того, чтобы успешно пройти свой жизненный путь, необходимо постоянно работать над собой. Борьба со своими недостатками , развитие природных способностей и талантов есть нравственный долг каждого человека.
В областном центре Украины – городе Хмельницком, стоит памятник воинам-афганцам. Надпись на нём гласит : ошибаются правители – страдает народ». Сейчас истину этих слов испытывает на себе
украинский народ. Хочется верить, что не зря в августе 1975 года на высоком кургане, на тройном стыке границ стран-сестёр – Белоруссии, России и Украины, был воздвигнут Монумент Дружбы «Три сестры». Этот памятник на месте пересечения Брянской области России, Черниговской области Украины и Гомельской области Белоруссии посвящён дружбе восточнославянских народов – братьев: белорусского, русского и украинского. Будущие поколения и правительства Украины и России должны сделать правильные выводы из нынешних трагических событий на Украине. К этому взывает память ДЕСЯТИ тысяч погибших и ДВАДЦАТЬ ОДНОЙ тысячи раненых украинских жителей (данные Организации Объединённых Наций на март 2016 года).
Известный советский писатель – Виктор Петрович Астафьев, в повести «Последний поклон» писал : «если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда-никогда не
проходит тоска по родине». Надеюсь, что мудрый украинский народ, имеющий вековые корни, найдёт в себе силы объединиться во имя спасения единой Родины. А у памятника «Три сестры» в последнюю субботу июня, как и во все предыдущие годы, пройдёт Международный фестиваль славянских народов «Славянское единство».
Март 2016 года.
Следующая публикация
Комментарии 3