Студия академического балета "ПИРУЭТ" в Пскове

План обучения: 1. Постановка ритмики и координации для ученика. Дать понимание, что в музыки есть свой ритм под который нужно подстраиваться. То есть ученики будут обучаться различным танцам с разной ритмикой и постановкой. Танцы будут основываться на балетном искусстве (модерн),а так же и современные. 2. Физическое образование. Ученик пройдет курс начального обучения основам балетного искусства, обучение представляет собой много комплексную подготовку ученика к базовым основам балета. В данном случае это занятия у станка, обучением позициям рук и ног, начальным и облегченным балетным движениям . Развитие физической памяти ученика к движениям и комбинациям у станка. 3. Терминология. В балетных дисциплинах — классическом, характерном и историко-бытовом танцах, традиционно используется преимущественно французская терминология. При зарождении балета во Франции балетные термины были заимствованы из Италии, но уже в XVIII веке балетная лексика и названия танцевальных движений основывались практически полностью на грамматике французского языка . Ученики выучат название движений которые они проходят у станка. Так же и их перевод .   Ритмика 1. Игро-ритмика является основой для развития чувства ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности. В этот раздел входят специальные упражнения для согласования движений с музыкой, музыкальные задания и игры. 2. Пальчиковая гимнастика в программе служит основой для развития ручной умелости, мелкой моторики и координации движений рук. Упражнения, превращая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, развивают фантазию. 3. Музыкально-подвижные игры содержат упражнения, применяемые практически на всех занятиях, и являются ведущим видом деятельности дошкольника. Здесь используются приемы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования – все то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по ритмике. 4. Танцевально ритмическая гимнастика включает в себя образно-танцевальные композиции, которые оказывают определенное воздействие на занимающихся, а также решают конкретные задачи программы. Все композиции объединяются в комплексы упражнений для детей различных возрастных групп. 5. Постановка различных танцев для учеников под современную музыку . Физическое образование и терминология (подготовка к начальным движениям балета) Все движения будут делаться лицом к станку для устойчивости ребенка. Для нахождении равновесия и правильной постановки корпуса, правильной работе ног . 1. Plie (плие) – Приседание 2. Demi-plie (дэми плие) – Маленькое приседание. 3. Battement tendu (батман тандю) - Отведение и приведение вытянутой ноги 4. Battement (батман) – Размах , биение. 5. Battement Jete (батман жэтэ) - Бросок. Бросок ноги на месте или в прыжке. 6. Releve (рэлевэ)- Подъем на пальцы или на полупальцы. 7. Preparation (препорасьён)- подготовиться. 8. Rond de jambe par terre (ронд де жамб пар тер)- круг носком по полу. 9. Rond (ронд)- круг . 10. Soute (сотэ)- прыжок на месте по позициям. 11. Port de bras (пор де бра)- Упражнение для рук, корпуса, головы; наклоны корпуса, головы. 12. Grand (гранд)- большой. 13. Grand plié (гранд плие)- большое приседание. 14. Passe (пассэ)- Проводить, проходить. 15. De jambe (дэ жамб)- нога. 16. Grand battement tendu jete (гранд батман тандю жэтэ)-большой бросок ноги . 17. Changement (шажман)- смена . 18. Croisee (круазэ)- Скрещивание. Поза, при которой ноги скрещены, одна нога закрывает другую.(сокращенно “закрытая позиция”) и др. Время занятий: 80 минут по 3 раза в неделю.