Предыдущая публикация
К АЛЬБОМУ «ШКОЛА - ИНТЕРНАТ ДЛЯ ГЛУХОНЕМЫХ ДЕТЕЙ»
В этом здании с 1944 – 1985г.г. размещалась ШКОЛА - ИНТЕРНАТ ДЛЯ ГЛУХОНЕМЫХ ДЕТЕЙ
В целях осуществления всеобщего обязательного обучения детей и подростков, не имеющих возможности учиться в массовой школе, по распоряжению Совнаркома СССР от 11 августа 1944 г. в Воронежской области была восстановлена сеть специальных школ для глухонемых детей.
Это интересно.
/ История первой в России школы для глухих детей. Летом 1806г. императрица Мария Фёдоровна гуляла по Павловскому парку. Увидев идущего навстречу мальчика, Мария Фёдоровна поздоровалась с ним. Мальчик ничего не ответил. Это удивило императрицу, и она обратилась с вопросом к сопровождавшей мальчика даме. Оказалось, что это сын генерала Меллера – Александр Меллер, что он глухой, и что в семье есть ещё двое глухих детей.
Марии Фёдоровне проблема нарушения слуха была знакома не понаслышке (известно, что Павел 1 имел одностороннее нарушение слуха, и его внебрачный сын страдал тем же недугом). Приняв близко к сердцу историю Саши Меллера, императрица предложила родителям отправить мальчика в Париж, в институт для «глухонемых детей», в котором учился и её собственный внук. Не желая отправлять сына так далеко от себя, родители мальчика поблагодарили Марию Фёдоровну, но отказались от предложения. Этот случай заставил императрицу задуматься о судьбе глухих людей в России. Был отдан приказ об организации школы для детей с нарушением слуха. И 15 декабря 1806 г., в крепости Бип (небольшая резиденция императора Павла) города Павловска была открыта первая в России школа для глухих детей.. /
В декабре 1944г. в Новохопёрске открылась школа - интернат для глухих детей и располагалась до 1985года в бывшем доме дворян Аршеневских. В настоящее время в этом здании работает Отдел по образованию, опеке и попечительству администрации Новохоперского района / пл.Революции, д.13/
Фотография 1955. Первое фото учителей и учеников в моем архиве.
В этой школе работали учителя с очень добрыми сердцами и огромным педагогическим тактом. Ребенка надо было «выслушать», а потом также «на пальцах» ответить, но прежде всего необходимо установить контакт глазами.
Ценность слуха тяжело осознать, когда он есть, поэтому глухим и слабослышащим детям нужно уделять больше внимания. Дети не только обучались, но и осваивали навыки производства: девочки учились шить, мальчики осваивали столярное дело. Жизнь учащихся, помимо учебы, была наполнена разными событиями: готовились к праздникам, вместе отмечали дни рождения, встречались с интересными людьми, слушая их через сурдопереводчика. Дети принимали участие в соревнованиях школьников города и района. Отдельной колонной ходили в городских праздничных парадах. Ежедневно посещали городской сад, где занимались спортивными занятиями, играми и просто отдыхали на природе.
В целях осуществления всеобщего обязательного обучения детей и подростков, не имеющих возможности учиться в массовой школе, по распоряжению Совнаркома СССР от 11 августа 1944 г. в Воронежской области была восстановлена сеть специальных школ для глухонемых детей.
Это интересно.
/ История первой в России школы для глухих детей. Летом 1806г. императрица Мария Фёдоровна гуляла по Павловскому парку. Увидев идущего навстречу мальчика, Мария Фёдоровна поздоровалась с ним. Мальчик ничего не ответил. Это удивило императрицу, и она обратилась с вопросом к сопровождавшей мальчика даме. Оказалось, что это сын генерала Меллера – Александр Меллер, что он глухой, и что в семье есть ещё двое глухих детей.
Марии Фёдоровне проблема нарушения слуха была знакома не понаслышке (известно, что Павел 1 имел одностороннее нарушение слуха, и его внебрачный сын страдал тем же недугом). Приняв близко к сердцу историю Саши Меллера, императрица предложила родителям отправить мальчика в Париж, в институт для «глухонемых детей», в котором учился и её собственный внук. Не желая отправлять сына так далеко от себя, родители мальчика поблагодарили Марию Фёдоровну, но отказались от предложения. Этот случай заставил императрицу задуматься о судьбе глухих людей в России. Был отдан приказ об организации школы для детей с нарушением слуха. И 15 декабря 1806 г., в крепости Бип (небольшая резиденция императора Павла) города Павловска была открыта первая в России школа для глухих детей.. /
В декабре 1944г. в Новохопёрске открылась школа - интернат для глухих детей и располагалась до 1985года в бывшем доме дворян Аршеневских. В настоящее время в этом здании работает Отдел по образованию, опеке и попечительству администрации Новохоперского района / пл.Революции, д.13/
Фотография 1955. Первое фото учителей и учеников в моем архиве.
В этой школе работали учителя с очень добрыми сердцами и огромным педагогическим тактом. Ребенка надо было «выслушать», а потом также «на пальцах» ответить, но прежде всего необходимо установить контакт глазами.
Ценность слуха тяжело осознать, когда он есть, поэтому глухим и слабослышащим детям нужно уделять больше внимания. Дети не только обучались, но и осваивали навыки производства: девочки учились шить, мальчики осваивали столярное дело. Жизнь учащихся, помимо учебы, была наполнена разными событиями: готовились к праздникам, вместе отмечали дни рождения, встречались с интересными людьми, слушая их через сурдопереводчика. Дети принимали участие в соревнованиях школьников города и района. Отдельной колонной ходили в городских праздничных парадах. Ежедневно посещали городской сад, где занимались спортивными занятиями, играми и просто отдыхали на природе.
Спальный корпус для мальчиков школы.
Учащиеся, заканчивая школу, имели рабочую профессию и могли устроиться работать на предприятия города, которые обязаны были принимать выпускников школы- интерната. У взрослых горожан, имеющих проблемы со слухом, был свой Клуб общества глухих, который находился на площади Революции, напротив Горсада (сейчас на этом месте частный дом). В этот Клуб ходили и учащиеся школы.
После закрытия в 1985году педагоги были распределены по общеобразовательным школам города.
Фотография 1985 года, год закрытия школы.
Попробую назвать учителей, работавших в этой школе.
ПОМОГАЙТЕ! Вместе справимся!
Жемчужникова Мария Федоровна, директор
Мячина Лидия Николаевна, завуч, директор Генералов В., директор Суховеева Зоя Владимировна, учитель, директор Орехова Зинаида Михайловна, дефектолог, завуч. Участница ВОв, Андреев Виктор Семенович, , воспитатель. Участник ВОв. Андреева Александра Александровна ?, воспитатель
Ткачева Александра Мефодиевна, учитель Котукова Антонина Александровна, учитель Кузнецова Галина Павловна, воспитатель Стадалис Александра Даниловна, дефектолог Бровкина Зоя Андреевна, учитель Шацкая Зинаида Павловна, учитель Вера Андреевна Михайлина (Шабаева), учитель Любовь Петровна Королевская, учитель Зинаида Николаевна Гриченева, учитель
Родионова Евгения Кузьминична, учитель русского и литературы Нина Митрофановна Дьяченко (Рудич), воспитатель Белова Александра Александровна, учитель Дворяшина Антонина Игнатьевна, учитель Зайчук Сергей ?, учитель
Зонов Леонид Александрович, учитель в столярной мастерской. Гапонова Людмила Ивановна, учитель,завуч Мушурова Клавдия Иосифовна, воспитатель Никитенко Елена Алексеевна (Спесивцева), воспитатель Хамова Ольга Анатольевна, воспитатель Сидневец Александра Александровна?, воспитатель Искускова Александра Константиновна, медсестра
Сухарева Маргарита Михайловна, учитель.
Ступаков Валерий Сергеевич, воспитатель
Моргунов Владимир Николаевич, учитель
Чижмаков Георгий Петрович, учитель
Дьяченко Мария Петровна, учитель
Николаева Лариса Викторовна, воспитатель
Попов Василий Митрофанович, воспитатель
Кудинова Мария Петровна, воспитатель.
Если кого-то из сотрудников не назвали, извините, пишите, исправимся.
P.S. ОБРАЩАЮСЬ КО ВСЕМ. Возможно у кого-то сохранилось фото здания школы.
По моим детским воспоминаниям у этого дома был красивый резной балкон.
Кто помнит? Откликнитесь.
Следующая публикация
Комментарии 15
И балкон помню, резной.
Детей учили разговаривать, они пели, говорили, но выйдя в самостоятельную жизнь, общались уже на пальцах. Наверное так им было легче.