Цели: развивать правильное произношение; дать основы слогосложения. Игровой материал и наглядные пособия: карточки с буквами (без дополнительных изображений). Описание: предложить ребенку водить буквы в гости друг к другу. Начать следует с гласных букв. Обратить внимание на то, что на карточках они должны быть красного цвета. Выложить букву А, начать рассказ: «Жила-была буква А. Она очень любила петь. Пела она: «Ааа-а-а-а». Спеть вместе с ребенком. «Однажды к ней пришла буква У, - выложить букву, - она тоже была певицей и пела «Ууу-у-у-у». Спеть. Договориться с малышом, что каждый из вас будет петь за одну из букв. Объявить: «Поет буква А (У)». Поменяться «песнями
Цель: помочь запомнить буквы. Игровой материал и наглядные пособия: альбом. Описание: расчертить альбомный лист на крупные клетки. В каждую клетку вписать букву в алфавитном порядке, рядом с буквой нарисовать предмет, название которого начинается с этой буквы. Приклеить к получившимся окошкам открывающиеся ставенки. Предложить ребенку заглянуть в окошки, при этом называя букву и предмет, рядом с ней нарисованный, а также выделяя первую букву. После многократных повторений игры спросить у ребенка: «А где живет буква А? А кто живет вместе с ней (предмет на картинке)?» #игры#игрыдлядетей#игрыдлямалышей#игрыдлясамыхмаленьких#раннийвозраст#раннееразвитие#развивающиеи
Цель: развивать артикуляционный аппарат. Описание: рассказать ребенку сказку, повторяя вместе с ним все описанные действия: «Жил-был маленький язычок (высунуть язычок). Как назывался его дом? Правильно, рот. (Улыбнуться.) Как и в любом доме, там были потолок, пол и стены. Проверь своим язычком, все ли на месте у тебя во рту (потрогать языком верхнее нёбо, щеки). А двери в его домике были крепкие-крепкие. Отгадай, что это за двери? Конечно, зубы. Покажи-ка двери своего домика. (Показать зубы.) Когда язычок хотел выйти наружу, он приоткрывал свои двери, чуть-чуть высовывался, потом опять прятался - и так несколько раз. (Приоткрыв рот, высунуть кончик языка 2-3 раза.)
Нет комментариев